DISTINCIONES A NUESTROS SOCIOS
Ubiratan D’Ambrosio
Miembro
del Consejo Latinoamericano, el Dr. D’ Ambrosio ha sido nombrado FeIIow of
the American Association for the Advancement of Sciences, como un
reconocimiento “for imaginative and effective leadeship in Latin American
Mathematics Education and in Efforts Toward International Cooperation”.
Margarita Moreno B.
Consocia fundadora, la Lic. Margarita Moreno Bonett resultó
electa Vicepresidente de la Asociación de Historiadores Latinoamericanos y
del Caribe (A.D.H.l.L.A.C.), en el pasado Congreso de esta Asociación
celebrado en Cuba.
Carlos Viesca T.
El Dr. Carlos Viesca Treviño, actual Secretario de la
SLHCT,
fue nombrado jefe del Departamento de Historia de la Medicina de la Facultad
de Medicina de la UNAM y, además, Secretario General de la Sociedad Mexicana
de Historia de las Ciencias y la Tecnología.
Juan José Saldaña G.
En reciente reunión de la Asociación Filosófica de México,
fue electo Secretario de la misma, el presidente de nuestra sociedad.
Juliana Vicarioli de Goevere
En fecha reciente, la Dra. Juliana Vicarioli resultó electa
Vicepresidente de la Asociación Costaricence
de Historia y Filosofía de la Ciencia.
Marcel Roche
Asimismo, el Dr. Marcel Roche fue designado por su gobierno
representante permanente de Venezuela ante la UNESCO.
Malo H. Otero
El
Dr. Otero fije nombrado a finales del año pasado Vicepresidente de
la Sociedad Mexicana de Historia de las Ciencias y la Tecnología.
Gregorio Weinberg
Designado por el actual gobierno argentino, el Dr. Gregorio
Weinberg paso a ser Director de la Biblioteca Nacional de su país.
S. Mathias, S.
Motoyama,
U. D’Ambrosio, R. Gama
En la Mesa Directiva de la recién creada Sociedade
Brasileira de História da Ciência, algunos miembros de nuestra Sociedad han
sido asignados a los siguientes cargos: Presidente: Simão Mathias; Secretario
General: Shozo Motoyama; Secretario: Ubiratan D’Ambrosio; Tesorero: Ruy
Gama.
NUESTROS SOCIOS
HONORARIOS
Francisco
Fernández del Castillo de Campo (1899—1983).
Cangan pena comunicamos a nuestros socios y a la comunidad
científica latinoamericana el sensible fallecimiento del distinguido Doctor
Francisco Fernández del Castilla. quIen fuera nombrado por el Consejo
Latinoamericano de la SLHCT Socio Honorario.
El doctor Fernández del Castillo se recibió de médico en
1923 e ingresó al cuerpo docente en la Escuela de Medicina en el año de
1926, impartiendo las cátedras de Terapéutica Médica, Clínica Médica y
Fisiología. Posteriormente del doctor Fernández
del Castillo fu jefe del Departamento de Historia y Filosofía de la Medicina;
también, en varias ocasiones, fue nombrado director Interino de la Facultad
de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. Entre otras
funciones que desempeñó, están las de secretario general de la Academia
Nacional de Medicina y presidente de la Academia Nacional de Ciencias.
En reconocimiento a su gran labor científica y humanística
el doctor Fernández del Castillo recibió las”Palmas Académicas” de la
Academia Nacional de Historia y geografía, fue miembro de la Legión de
Honor Nacional y comendador da la Orden Cubana Carlos J. Finlay.
Muchas fueron las obras publicadas por el Doctor Fernández
del Castillo, entre ellas varías relacionadas con la historia de la
medicina: La cirugía mexicana en los siglos XVI y XVII: El Hospital
General de México,
Antecedentes y evolución y La Facultad de Medicina según el Archivo de la
Real y Pontificia Universidad de México. Cabe señalar que además de sus libros publicó ciento
sesenta artículos en diversas revistas especializadas, cincuenta de ellos
con el seudónimo de Bernardino de (...)
El 13 de noviembre de 1983 se extinguió la vida del gran
científico e historiador de la medicina mexicana, y Socio Honorario de la
SLHCT, el doctor Francisco Fernández del Castillo.
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2. NOTICIAS
SOBRE LAS SECCIONES CIENTIFICAS
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NUEVAS SECCIONES DE LA SOCIEDAD
En el Boletín Informativo No. 2, informamos
sobre la creación de las Secciones “Metodología de la Historia de las
Ciencias” y “Promoción de la Enseñanza de la Historia de las Ciencias y
la Tecnología”. Ahora nos complace Informar sobre la creación de las
Secciones: “Historia de la Institucionalización de las Ciencias en América”,
“Historia de las Ideas en América Latina”, “Estudios Iberoamericanos de
Historia de las Ciencias y la Tecnología” e “Historia de la Física en
América Latina”.
A partir de este Boletín, publicaremos los Programas
de Trabajo de las Secciones Científicas de la Sociedad. En este número se
incluyen los de las Secciones: “Promoción de la Enseñanza de la Historia
de las Ciencias y la Tecnología” e “Historia da las Ideas en América
Latina”.
PROGRAMA DE TRABAJO DE LA SECCION DE PROMOCION DE LA ENSEÑANZA
DE LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS.
1.- INTRODUCCION
Entre las varias actividades que la Sociedad Latinoamericana
de Historia de las Ciencias y la Tecnología está interesada en impulsar en
los países de la región, está la de promoción de la enseñanza de la
Historia da las Ciencias y la Tecnología.
Con este fin la SLHCT ha constituido una Comisión que ha
elaborado el presente documento con el objetivo de difundirlo ampliamente
entre investigadores., profesores y entidades que puedan tenar interés en
este tipo de actividades.
El documento debe considerarse como preliminar, cuyo objetivo
principal es explorar ideas e intereses para la realización de un Seminario
Latinoamericano en el cual se analicen a fondo diversas alternativas
para la enseñanza de la Historia de las Ciencias y la Tecnología, a diversos
niveles y para diversos grupos de potenciales usuarios. La Comisión espera
que el documento pueda enriquecerse con los aportes de posibles
participantes y de organizaciones nacionales e internacionales,
gubernamentales y no gubernamentales, que tengan interés en los objetivos y
temas del Seminario que se propone.
2. OBJETIVOS.
Los principales objetivos del Seminario serian los
siguientes:
a) Hacer un
diagnóstico. lo más detallado posible, sobre el estado de desarrollo de la
Historia de las Ciencias y la Tecnología en los diferentes países participantes.
b)
Analizar diversas alternativas para la capacitación y formación de
personal en Historia de las Ciencias y la Tecnología en la región
Latinoamericana y del Caribe.
c)
Analizar alternativas viables para la introducción de la Historia de
las Ciencias y la Tecnología en
la formación de profesionales de
diversas especialidades, tales como: profesores de nivel primario. secundario
y terciario; científicos a nivel de posgrado; historiadores, filósofos y
humanistas; ingenieros y personal técnico a niveles superiores.
d) Formular una serie de recomendaciones que puedan servir de orientación
a la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología en
la promoción de una serie de actividades, así como a organismos nacionales e
internacionales en la formulación de programas de investigación, de
docencia y de divulgación.
e) Presentar una serle de conferencias generales sobre temas de Historia de las Ciencias y la Tecnología para
profesores, estudiantes y público en general en la sede del Seminario.
3. JUSTIFICACION.
En las últimas décadas el interés por el estudio de la
Historia de las Ciencias y de la Tecnología ha aumentado en todos los países
del mundo, particularmente en los
de mayor desarrollo relativo. Han surgido muchos programas de posgrado en este
campo y cada día se abren mayores oportunidades para realizar tesis de grado
de carácter histórico dentro de programas regulares de posgrado en muchas
universidades. Se han intensificado las actividades de centros especializados
en investigación en estos campos y han surgido nuevos institutos y nuevas
publicaciones especializadas. Existe ya una Unión Internacional de Historia y
Filosofía de las Ciencias que celebra reuniones regulares y propicia eventos
de diversa ín dole
en muchos países del mundo.
Aún cuando la Historia de las Ciencias y de la Tecnología
es una disciplina autónoma, que debe propiciarse y fomentarse como tal, es
innegable que ella se desarrolla en una relación de privilegio con la
docencia de las ciencias y la tecnología, particularmente a nivel
universitario. Los estudios históricos sobre una ciencia técnica determinada
pueden servir y han servido como inspiración imortante para una mejor enseñanza
de la respectiva disciplina.
En
América Litina el interés en la Historia de las Ciencias también ha ido
creciendo en los últimos años, como lo atestigua la constitución de la
Sociedad Latinoamericana de Historia da las Ciencias y la Tecnología, en el
merco de la Primera Reunión Latinoamericana de Historiadores de las Ciencias,
realizada en Puebla, México, en agosto de 1982. Esta Reunión tuvo una
nutrida participación que excedió los cálculos más optimistas de los
organizadores y demostró claramente el interés creciente en este campo del
saber.
En muchas universidades de Latinoamérica empiezan a surgir
grupos Interesados en promover el estudio de la Historia de las Ciencias y de
la Tecnología y en algunos países, organismos gubernamentales se interesan
por patrocinar investigaciones en Historia Social de las Ciencias, por
considerarlas básicas para la orientación de futuras políticas de fomento
y desarrollo científico y tecnológico.
Pero es también cierto que hay una gran carencia de
personal calificado en Historia de las Ciencias. Los investigadores en este
campo se han formado en Universidades e Institutos de países desarrollados o
son científicos y profesores que han cultivado en forma personal un interés
en la Historia de su disciplina a través de muchos años de experiencia
docente-investigativa.
El segundo grupo podría hacer contribuciones importantes al
desarrollo de la Historia de las Ciencias en América Latina y el Caribe si
tuviera una oportunidad de capacitación en Investigaciones de este tipo.
Por tratarse de personas de amplia experiencia, la capacitación puede darse
en forma relativamente rápida.
Por otro lado, es necesario considerar seriamente el
establecimiento de- programas de posgrado para la formación de
investigadores en Historia de las Ciencias, para dar oportunidades a jóvenes
brillantes e interesados que encuentran mucha dificultades para trasladarse a
países fuera de la región a especializarse en este campo. Sólo mediante una
formación de investigadores en la región, se podrá garantizar una ampliación
de las actividades actuales y un mayor florecimiento de la Historia de las
Ciencias en América Latina.
El
estudio de las Historia de las Ciencias y la Tecnología es un requisito básico
para
el análisis de nuestro patrimonio cultural y científico y para el estudio de
la evolución de nuestras instituciones y escuelas científico-tecnológicas.
Siendo
un campo huevo de formación en América Latina, en el cual no hay aún una
serie de intereses nacionales y de grupos, se presenta una gran oportunidad
para que estos programas de formación y de investigación en Historia de las
Ciencias surjan como un esfuerzo coordinado de por lo menos un grupo
apreciable de países. Si esta oportunidad se aprovecha en la debida forma, se
podría tener un caso que sirva de ejemplo a lo que la cooperación
latinoamericana puede lograr.
El Seminario que se propone busca también identificar,
estimular y reforzar las experiencias e iniciativas de enseñanza de la
Historia de las Ciencias y la Tecnología en nuestros países y fomentar el
intercambio de experiencias, ideas e investigadores entre países de la reglón.
Lo expuesto hasta ahora justifica plenamente la realización
de un Seminario Latinoamericano que analice con la mayor profundidad posible
una serie de temas relacionados con los objetivos que se han propuesto atrás
(y con otros que los posibles participantes y las entidades patrocinadora
sugieran) y que procure formular recomendaciones realistas a diversas
entidades e investigadores.
4. FECHA.
Se propone que el Seminario se realice del 5 al 10 de
noviembre de 1984.
5.
DURACION.
El Seminario podría tener una duración de unos 6 días
laborables.
6. SEDE.
Universidad del Valle, Cali, Colombia.
7. TEMAS PROPUESTOS.
Aún cuando el presente sea un documento preliminar, es
conveniente proponer una serie de temas y puntos de discusión, que pueden
considerarse como ejemplos de lo que se aspira a concretar con las sugerencias
y contribuciones de las entidades y personas interesadas.
7.1 Capacitación de Profesores en Historia de las Ciencias y
la Tecnología.
-Escuela de verano; ¿para quienes? ¿A qué
nivel?. Posibles temas o técnicas especificas para varias escuelas de
verano. Escuelas de verano nacionales y regionales.
-Pasantías
de profesores con experiencia docente e investigativa (en su disciplina) en
centros y universidades latinoamericanas o de otros países que puedan ofrecer
oportunidades de capacitación en técnicas de investigación en Historia de
las Ciencias. ¿Cuáles universidades e investigadores en América Latina
podrían aceptar colegas de otros países por períodos cortos (1 a 3 meses)
de entrenamiento?
-Analizar otras alternativas posibles para reforzar las
actividades de autoformación que se realizan en varias partes: seminarios
Internos, talleres, cursos, etcétera.
7.2 Formación
de Investigadores en Historia de las Ciencias y la Tecnología.
Establecer programas de posgrado en varios países de
América Latina en forma casi simultánea. ¿Cuáles países estarían en
capacidad y disposición de hacerlo?
Financiar
la especialización de jóvenes latinoamericanos en países desarrollados,
mediante becas para programas a nivel de magister y de doctorado.
Creación de un Centro Latinoamericano de Investigación
y Posgrado, en forma cooperativa entre varios países de la región y con
apoyo de organismos internacionales gubernamentales como UNESCO, OEA., Convenio
“Andrés Bello” y no gubernamentales. Este Centro debería disponer de
una biblioteca especializada y tener un sistema de información bibliográfica
para toda la región y sería además un excelente canal para mantener y
ampliar las relaciones de cooperación con centros similares en otras regiones
del mundo. Podría también servir de asesor a los gobiernos en el diseño de
políticas científicas y en la conservación del patrimonio cultural y
científico.
7.3 Historia de las Ciencias y la Tecnología en la formación
de profesionales.
-En el papel de la Historia de las Ciencias en los currículos
para la formación de profesores de ciencias para primaria y secundaria.
-La Historia de las Ciencias y de la Tecnología en la
formación de profesionales en Ciencias e Ingeniería al nivel de un primer
titulo (licenciado o Bechelor of science).
-La Historia de las Ciencias en la formación de
profesionales en Humanidades y Ciencias Sociales.
-La Historia de las Ciencias y de la Tecnología en la
actualización (educación continuada) de profesionales, con particular énfasis
en los profesores de primaria y de secundaria en ejercicio.
7.4. Difusión
de la Historia de las Ciencias y de la Tecnología.
-Publicación
de cartillas, manuales, textos, etc, para la enseñanza de la Historia de las
Ciencias y de la Tecnología.
-Posibles
canales de difusión de la Historia de las Ciencias y la Tecnología a la
población adulta: publicaciones en grandes ediciones en forma de fascículos;
difusión de programas de televisión desarrollados en países
latinoamericanos y de programas “doblados” de otros países.
-Ciclos
de conferencias para alumnos de secundaria y para adultos en general.
7.5. Relación entre Investigación y Enseñanza de la
Historia de las Ciencias.
-Posibles canales para que los resultados de las
investigaciones en Historia de las Ciencias, realizadas en América Latina,
se reflejen en la docencia de Historia de las Ciencias en los distintos
niveles de formación, capacitación y actualización considerados en 7.1,
7.3 y 7.4 Con particular énfasis en las investigaciones que permitan
identificar aportes al desarrollo científico y tecnológico de la región.
Como resultado de la discusión de estos temas, se
aspira a que el Seminario haga recomendaciones sobre la forma en que deberían
escalonarse las diversas actividades, teniendo en cuenta el diagnóstico de la
situación actual, con miras a la creación de un Centro Latinoamericano de
investigaciones en Historia de las Ciencias y la Tecnología a mediano plazo.
8. METODOLOGIA DE TRABAJO.
El seminario estaría precedido por un trabajo
preparatorio de varios meses. En esta etapa la Comisión dé la SLHCT
adelantaría las siguientes actividades-
8.1.
Identificar personas que tengan interés y estén dispuestas a asumir
la responsabilidad de presentar información para el diagnóstico.
8.2.
Elaboración de un esquema para la presentación de la información de
cada país, en cuanto al desarrollo actual de la Historia de las Ciencias.
Este formato común facilitaría la tabulación de información que pueda
cuantificarse y la comparación de diversos aspectos entre los varios países
participantes.
8.3.
Identificación de personas que puedan producir documentos básicos
sobre los diversos temas a tratar. Estos documentos servirían como
base de
discusión a los participantes, tanto en sesiones plenarias como en trabajo de
comisionas. Formalización
de compromisos y determinación de fechas límite para la entrega de estos
documentos.
Se aspira
e tenar todos los documento: diagnósticos y bases para la discusión, al
menos un mes antes de Iniciarse el Seminario, con el objeto de enviarlos a los
participantes antes del Seminario. En esta forma los participantes llegarían
al Seminario con una preparación previa que permitiría centrarse en las
discusiones de fondo sobre cada tema, sin tener que dedicar tiempo de las
reuniones a la presentación en extenso, de los documentos.
Durante los primeros días de la reunión se harían
presentaciones muy breves de los resultados de los diagnósticos y de los
documentos base, dando un tiempo para una discusión general de cada tema.
Luego el Seminario se dividirla en varías comisiones, cada una encargada de
discutir uno o, a lo sumo, dos de los temas (los propuestos o los que se
definan posteriormente con las sugerencias que se reciban).
Con la discusión inicial en sesión plenaria, cada comisión
habría tenido la oportunidad de escuchar los conceptos de los miembros de las
otras comisiones y podrá así invitar a cualquier participante que considere
puede hacer aportes importantes a cualquier tema o subtema dentro de la
discusión.
Durante los primeros días se tendrían también varios
conferencistas invitados que presenten temas relacionados con los objetivos
del Seminario.
Los últimos días del Seminario se volvería a trabajar en
sesiones plenarias, en las cuales las comisiones rendirían sus informes y se
harían un debate general sobre estos Informes.
Se aspira a que el Seminario produzca una publicación o
Memoria de sus actividades, que pueda publicarse y difundirse ampliamente en la región, utilizando para ello
todos los posibles canales de comunicación de la Sociedad Latinoamericana de
Historia de las Ciencias y !a Tecnología y de los organismos nacionales e
internacionales que acepten patrocinar el Seminario.
Presidente del Comité:
Dr. Luis Carlos Arboleda
Universidad del Valle
Apartado Aéreo 2188
Cali, Colombia
PROGRAMA DE
TRABAJO DE LA SECCION DE HISTORIA DE LAS IDEAS
Es constatable el mayor desarrollo relativo de la historia de
las ideas respecto de la historia de las ciencias y la tecnología entre
nosotros. Sin embargo, también es constatable, quizá por ese mismo
desarrollo proporcionalmente menor de la historia de las ciencias, que la
historia de las ideas se ha realizado, en general, con independencia del
estudio de la historia de las ciencias y la tecnología. Le Sección de
Historia de las ideas quiere hacer aportes al desarrollo da la historia de las
ciencias en Latinoamérica poniendo un énfasis especial en establecer
conexiones pertinentes entre ambos grupos de series. Quisiéramos partir de
una hipótesis muy general y amplia de trabajo según la cual, en principio,
el desarrollo de la historia de las ideas entre nosotros no seria ajeno al
desarrollo de la historia de las ciencias y a la adopción, incorporación y
generación de tecnología. ¿Cómo dar un nuevo y renovado estimulo a los
estudios latinoamericanistas de historia de las ideas? Quizá tratando de
reducir algunas de nuestra carencias más sentidas que obstaculizan un
desarrollo más eficaz de nuestra disciplina:
-Incomunicación relativa y no decreciente entre los
Investigadores.
-La preocupación de moda en EEUU. y Europa por los
estudios latinoamericanos hace que se enfoquen muchas de nuestras
preocupaciones desde perspectivas de la Intellectual history o del
estructuralismo funcionalista. No hay respuestas suficientes e innovadoras
frente a estos enfoques. Se corre el riesgo de que los países centrales
inventen sus propios interlocutores si no se cierra aceleradamente la brecha
abierta por su preocupación no desinteresada sobre nuestros problemas. Entre
nosotros hay una gran preocupación por incidir a nivel de política en
general, pero con una escasa eficacia. La historia de las ideas y de las
ideologías no puede ser ignorada como aporte de primera línea en la
elaboración de un diagnóstico adecuado de nuestra situación actual en América
Latina.
La Sección de Historia de las Ideas de la Sociedad
Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología podría colaborar
a subsanar estas carencias mediante:
-La preparación de una sección de historia de las
ideas en el Boletín Informativo de la Sociedad, con una síntesis de
las principales investigaciones en proceso, eventos relacionados con el
desarrollo de la historia de las ideas, direcciones de investigadores y
centros de investigación, etc.
-Preparando un número monográfico de Ouipu (podría
ser el 3 ó el 4) dedicado a los avances actuales metodológicos, epistemológicos
y teóricos de la historia de las ideas entre nosotros. Poniendo en obra un
enfoque efectivamente multidisciplinario
que enfatice las conexiones con la historia de las ciencias y la tecnología.
-Iniciando la publicación de una bibliografía de
historia de las ideas en Latinoamérica con comentarios y reseñas críticas.
-Organizando un encuentro latinoamericano de
historiadores de las Ideas para el primer semestre de 1984.
Además de
estas tareas concretas e inmediatas, se podría ir pensando en la elaboración
de un relevamierno sistemático y crítico de la historia de la historiografía
de las ideas en nuestra América o, para ponerlo en otros términos, de los
modos y procedimientos con que se ha reconstruido la historia de las ideas
en nuestros países para quedar en condiciones de evaluar lo que queda por
hacer y cómo hacerlo del modo más eficaz. Es muy probable que todavía quede
mucha documentación y archivos por proteger y recuperar. Además la
historia reciente de las luchas liberadoras, especialmente en Centroamérica,
han puesto a disposición renovada documentación y testimonios que es preciso
considerar, sin olvidar lo oscurecido y deformado en los períodos dictatoriales.
Podríamos colaborar en devolver a los hacedores de nuestra cultura, a nuestros
pueblos, una visión más aproximada de la propia identidad, pasado y
proyectos. El núcleo que puede decidir el futuro de estos trabajos es el
rigor y la calidad que alcancemos en la discusión teórica y metodológica.
Tenemos que reconstruir la historia a la que tenemos derecho, para poder
construir la que anhelamos.
Comité:
Presidente Dr.
Horacio Cerutti G. (México), Dr. Elías Pino Iturrieta (Venezuela), Dr.
Leopoldo Zea (México), Dr. Ricaurte Soler (Panamá), Dr. Arturo Ardao
(Uruguay), Dr. Luis Enrique Orozco (Colombia), Dr. Arturo Andrés Roig
(Ecuador).
Dirección del
Dr. Horacio Cerutti: Centro Coordinador y Difusor de Estudios
Latinoamericanos. Pilares No. 1019, esq. con Tajín, Col. Narvarte, C.P. 03020
México, D.F. (México).
|
3.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE LA SLHCT
|
Se crea la “Comisión Internacional Para la Conservación
del Patrimonio Científico y
Cultural de los Países Iberoamericanos”
Considerando:
Que la Sociedad Latinoamericana de Historia de las
Ciencias y la Tecnología (SLHCT) tiene entre sus objetivos contribuir al
estudio, a la valoración y a la difusión del patrimonio científico y
cultural de los pueblos latinoamericanos.
Que la historia de las ciencias y de las técnicas, y
la de nuestras tradiciones en estos campos, no ha recibido aún toda la
atención que merece por parte de los sectores académicos, universitarios y
gubernamentales; situación qua se agrava cuando constatamos que con
frecuencia las fuentes mismas para el estudio del pasado científico y técnico:
documentos, manuscritos, archivos, bibliotecas, aparatos y laboratorios, etc.,
se encuentran en un estado de descuido o de abandono, y por consiguiente, con
riesgo de deterioro o de pérdida definitiva.
Que la preservación de las fuentes primarias, y de
todo tipo de documentación sobre nuestro pasado científico y técnico, es
una obligación de los propios historiadores de las ciencias y de la
tecnología, de las Sociedades Científicas, de las Universidades, de los
Gobiernos, así como de los Organismo Internacionales que correspondan, por
ser todos ellos los encargados de la alta tarea de conservación del
patrimonio científico, técnico y cultural de nuestros países, uno de los
componentes de nuestra identidad cultural y de nuestro legado a las generaciones futuras.
La Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias
y la Tecnología, estima que es necesario y urgente emprender la formación de
una Comisión Internacional para la Conservación del Patrimonio Científico
y Cultural de los Países Iberoamericanos, en cumplimiento a lo dispuesto por su estatuto y por la voluntad
explícita de sus miembros y de sus órganos de dirección.
La Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias
y la Tecnología, por otra parte, tiene establecido un Convenio de Cooperación
con la Sociedad Española de Historia de las Ciencias. Considerando que los
historiadores españoles de las ciencias están igualmente empeñados en la
conservación de su propio patrimonio científico y cultural, el cual, además,
nos es en gran medida común, hemos invitado e la Sociedad Española de
Historia da las Ciencias a adherirse a esta iniciativa como entidad promotora,
al mismo título que la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y
la Tecnología.
La Comisión Internacional para la Conservación del
Patrimonio Científico y Cultural de los Países Iberoamericanos, tendrá las
funciones que se desprenden de los siguientes puntos organizativos:
Primero.- La Comisión tomará las medidas que estime
pertinentes para concientizar a las Instituciones científicas y a los
organismos gubernamentales de la necesidad de preservar y de organizar todo
tipo de documentación sobre el patrimonio científico y cultural de los países
Iberoamericanos.
Segundo.- La Comisión promoverá las acciones que
estime pertinentes para que se realicen inventarios sobre la documentación
existente, para la adopción de medidas técnicas conducentes al rescate, a la
conservación y a la organización de la documentación histórico—científica
de los países iberoamericanos.
Tercero.- La Comisión queda facultada para realizar
reuniones científicas sobre problemas de documentación y de políticas de
rescate y preservación de la documentación de historia de las ciencias y de
la técnica de los países iberoamericanos.
Cuarto.- La Comisión promoverá el establecimiento de
legislaciones en los países de la región y en el ámbito internacional,
sobre la devolución a los países originarios de la documentación sobre el
patrimonio científico y cultural de los países iberoamericanos. También
promoverá el establecimiento de una protección legal a dicho patrimonio en
cada país de la región.
Quinto.- La Comisión queda facultada para allegarse recursos
económicos para la realización de sus objetivos y para apoyar los programas
de conservación de la documentación que se ponga en marcha.
Sexto.- La Comisión queda facultada para vincularse a
los organismos internacionales existentes, o a los que se formen en el futuro,
para la coordinación de las actividades que caen en su esfera de acción.
Séptimo.- La Comisión estará integrada por distinguidos miembros
de la comunidad internacional de historiadores de las ciencias y de las técnicas,
por representantes de organismos
internacionales encargados de la conservación del patrimonio científico y cultural de los pueblos,
por representantes de Sociedades y Academias Científicas, y por responsables
públicos de las políticas culturales y científicas da los países iberoamericanos.
También serán miembros de la Comisión los Presidentes de las Sociedades
Españolas y Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología.
Octavo.- Para ser miembro de la Comisión se requiere
ser propuesto por la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la
Tecnología o por la Sociedad Española de Historia de las Ciencias, y
obtener el beneplácito de la mayoría de los miembros activos de la Comisión.
Esta norma no se aplicará, por lo que hace al beneplácito de los miembros activos de la Comisión, para los miembros iniciales de la
misma, quienes serán por la propuesta que hagan de ellos las Sociedades
mencionadas.
Noveno.-
La Comisión eligirá a un Presidente de entre
sus miembros y a un Secretario Ejecutivo. También podrá elegir Presidentes
Honorarios.
Décimo.- La Comisión tendrá una duración ilimitada.
Undécimo.- La Comisión podrá ser disuelta por decisión
expresa de las Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la
Tecnología o de la Sociedad Española do Historia de las Ciencias o de ambas.
Duodécimo.- Para los asuntos no previstos en estos
puntos organizativos, la Comisión consultará a la Sociedad Latinoamericana
de Historia de las Ciencias y la Tecnología y a la Sociedad Española de
Historia de las Ciencias.
Décimotercero.- Estos puntos organizativos entrarán
en vigor al momento que la Comisión entre en funciones y elija a su
Presidente y a su Secretario Ejecutivo.
Dado en México D.F. a los siete días del mes de octubre de
mil novecientos ochenta y tres.
Dr. Juan José Saldaña González
Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Historia de las
Ciencias y la Tecnología.
Lista provisional de los miembros de la “Comisión
internacional para la Conservación
del Patrimonio Científico
y Cultural da los Países Iberoamericanos”.
Dr. Arturo Alcalde Mongrut (Perú)
Director Ejecutivo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Miembro del Consejo Latinoamericano de la SLHCT. Historiador de la Ciencia
peruana, de la Química y de la Metalurgia.
lng. José Babini (Argentina)
Miembro de la Academia Internacional de Historia de la
Ciencia. Miembro Honorario de la SLHCT. Historiador General de las Ciencias y
de las Matemáticas, Presidente del Grupo Argentino de Historia de la Ciencia.
Dr. Enrique Beltrán (México)
Director del Instituto Mexicano de Recursos Naturales
Renovables. Miembro Honorario de la SLMCT. Historiador de la Ciencia
mexicana y de la Biología.
Dr. Francisco de Solano (España)
Director del Instituto Gonzalo Fernández de Oviedo del
Consejo Superior de Investigación Científica de España. Editor da la
revista Indias y miembro de la
Sociedad Española de Historia de las Ciencias.
Dr. Rodrigo Fierro Benítez (Ecuador)
Presidente da la Sociedad Ecuatoriana
de
la Historia de las Ciencias. Historiador
de la Biología y la Medicina Ecuatoriana.
Dr. Fernando Ernesto García Camarero (España)
Presidente de la Sociedad Española de Historia de las
Ciencias. Profesor de la Universidad Complutense de Madrid. Historiador de la
Ciencia Española y de las Matemáticas.
Dr. Pedro Laín Entralgo (España)
Director de la Real Academia Española. Profesor Emérito de
la Universidad Complutense de Madrid. Historiador de la Medicina y de la
Antropología Médica.
Dr. José López Sánchez (Cuba)
Miembro del Consejo Científico Superior de la Academia de
Ciencias de Cuba. Historiador de la Biología y la Medicina. Miembro del
Consejo Latinoamericano de la
SLHCT.
Dr. Simao Mathias (Brasil)
Presidente Honorario de la Sociedade Brasileira para o
Progreso da Ciencia. Presidente de la Sociedade Brasileira de História de
Ciência. Historiador de la ciencia brasileña y de la Química. Profesor da
la Universidade de Sao Paulo
Dr. Eduardo L. Ortíz (Argentina)
Miembro de la SLHCT. Miembro del Grupo Argentino de Historia
de la Ciencia. Profesor del Imperial College of Science and Technology
of London. Historiador
de la Ciencia argentina y de las Matemáticas.
Dr. Lewis Pyenson (Canadá)
Miembro de la SLHCT. Profesor del Institut d’Hiistoire et
de Sociopolitique des Sciences, Université Montréal. Historiador de la
Ciencia argentina y de la Física.
Dr. Nathan Reingold (Estados Unidos de América)
Presidente
de la Commission on Documentation, Internacional
Union of the History and Philosophy of Science/División
History of Science. Historiador
de la Ciencia estadounidanse en el Smithsonian lnstitut.
Dr. Marcel Roche (Venezuela)
Director del Centro de Estudios sobre la Ciencia, Instituto
Venezolano de Investigaciones Científicas. Editor de la Revista Interciencia.
Miembro de la SLHCT. Historiador de la Ciencia venezolana y de la
Medicina.
Dr. Juan José Saldaña G. (México)
Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Historia de las
Ciencias y la Tecnología. Profesor de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Historiador de la Ciencia mexicana y de la Física.
Prof. Dirk J. Struik (Estados Unidos de América)
Profesor
Emérito del Massechusets Institute of Technology. Miembro
Honorario de la SLHCT. Historiador de las Ciencias estadounidense, mexicana y
de las Matemáticas.
Prof. René Taton (Francia)
Director del Centre d’Etudes en Histoire des Sciences
“Alexandre Koyré”. Miembro de l’Académie
Internationale d’l-listoire des Sciences. Ex-Presidente de la IUHPS/DHS. Miembro
Honorario de la SLHCT.
Historiador General de
las Ciencias y de las
Matemáticas.
Prof, Juan Vernet GInés (España)
Miembro de I’Académie Internationale d’Histoire des
Sciences. Miembro de la Sociedad Española de Historia
de las Ciencias. Profesor de la Universidad Central de Barcelona.
Dr. Leopoldo Zea (México)
Profesor Emérito de la UNAM, Director del Centro Coordinador
y Difusor de Estudios Latinoamericanos. Presidente de la Asociación Filosófica
da México. Coordinador General de la Asociación Latinoamericana de Estudios
sobre América Latina y el Caribe.
Dr. Julio Le Riverend Blusone (Cuba)
Presidente de la Unión de Historiadores de Cuba. Director da
la Biblioteca Nacional “José Martí”. Miembro del
Consejo Científico Superior de la Academia de Ciencias de Cuba.
Dr. Guillermo Durand Florez (Perú)
Exdirector del Archivo General de Perú. Expresidente de la
Asociación Latinoamericana de Archivistas.
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4.
RESEÑAS DE REUNIONES RECIENTES SOBRE LA ESPECIALIDAD
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Cooperación Franco-Británica
Organizado
por la Societé Française d’Histoire des Sciences et des Techniques y la
British Society for the History of Science, se ha celebrado en París un
coloquio sobre el tema general “Découverte de la Terre” . En esta reunión,
inscrita dentro de un programa de intercambio y cooperación entre los
historiadores de ambos países, han participado más de treinta investigadores
entre los que se encontraban algunos miembros de nuestra Sociedad.
En
la primera sesión de trabajo, el viaje científico ilustrado fue considerado
en tanto que vehículo privilegiado para la aproximación etnológica,
antropológica y geográfica al conocimiento de nuestro planeta. La segunda
sesión estuvo íntegramente destinada al estudio de algunas medidas del grado
de meridiano y al nacimiento de la geodesia como nueva disciplina científica.
Finalmente, la tercera tuvo por objeto el desarrollo de la geología en sus
relaciones con la historia natural y la filosofía.
Antonio
Lafuente
SIMPOSIO: “IDEOLOGIES ET SCIENCE EN AMERIQUE LATINE
En
el marco del XVII Congreso Mundial de Filosofía (Montreal, 21-27 agosto,
1983) tuvo lugar este Simposio, el cual fue organizado por nuestro colega el
Prof. Lewis Pyenson (U. de Montreal) contando con la participación del
Presidente de la SLHCT, Prof. Juan José Saldaña (México), y de los Profs.
Eduardo L. Ortíz (Argentina) y Salomón Lipp (Montreal). Además del hecho
significativo de que la Historia de las ciencias de América Latina obtuviera
un lugar dentro de este importante Congreso Mundial, deben destacarse tanto la
novedad e importancia del tema del Simposio, como el corte transversal
-regional- de los estudios presentados por los conferencistas. Esto último
permitió, destacadamente, la realización de análisis comparativos relativos
a los distintos países latinoamericanos dentro de la discusión con que
culminó el simposio. El desarrollo científico latinoamericano, en particular
el del siglo XIX, fue presentado con información detallada y finos análisis
sobre su carácter “ilustrado”. El papel ideológico de las ciencias en el
combate contra la ideología religiosa en la educación se destacó
especialmente, así como la influencia determinante de la ideología liberal y
de la filosofía positivista -en el último tercio del siglo XlX y el inicio
del XX-, en la orientación de la actividad científica y de las políticas
que la promovieron. Los trabajos presentados serán incluidos en las Actas
del Congreso, actualmente en preparación.
USING HISTORY OF PHYSICS
IN
INNOVATORY PHYSICS EDUCATION
Esta
Conferencia Internacional se llevó a cabo en la Universidad de Pavía (5-9
Septiembre, 1983), bajo los auspicios de los siguientes organismos:
Commission on the Teaching of History of Science-IUHPS/DHS, The International
Commission on Physics Education-IUPAP y el Consiglio Nazionale delle
Ricerche-GNSF-GNDF. Como tal, la Conferencia se ubica dentro de los esfuerzos
que se vienen realizando desde hace 15 años (MIT, 1970) y en numerosos países,
para estudiar las relaciones entre la enseñanza de la física y los estudios
de historia de la física. En la actualidad se cuenta con muy diversas
experiencias de empleo de la historia de las ciencias en la enseñanza de las
ciencias, y en particular de la física, que esta Conferencia permitió
evaluar. Los organizadores lograron reunir a educadores e historiadores de
la física de los países europeos, de Estados Unidos, Canadá y de América
Latina. Entre estos últimos estuvieron: Ramiro
Tobón (Colombia), Jorge Barojas (México), Ernesto Hamburger (Brasil), Amelia
Hamburger (Brasíl), Juan José Saldaña (México), M.N. McMorris (Jamaica),
Carlos A. Hernández (Colombia), quienes presentaron diversos trabajos sobre
las experiencias docentes de sus respectivos países y sobre el desarrollo de
la historia de las ciencias en A.L. Las sesiones ordinarias se abocaron a la
necesidad de una educación nueva en física que venga a romper con el carácter
dogmático de la que actualmente prevalece. Al respecto se presentaron puntos
de vista de físicos, de historiadores, sociólogos, filósofos y pedagogos.
También fueron analizadas experiencias concretas de empleo de la historia de
la física como instrumento didáctico en la enseñanza. En los talleres que
se organizaron se estudiaron los aspectos museográficos y su papel educativo,
el papel histórico del experimento científico, el entrenamiento en historia
de los profesores de ciencias, el papel de los mass-media, entre otros
temas. Los Proceedings de la Conferencia ya han sido publicados, y
pueden ser solicitados al organizador de la misma y editor: Prof. F.
Bevilacqua, Centro Studi per la Diddatica della Facoltá di Scienze, Universitá
di Pavia.
INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON PRORLEMS OF
DOCUMENTATlON
IN THE HISTORY OF SCIENCES
La
Commission on Documentation de la IUHPS/DHS realizó en Newbattle Abbey,
Edinburgh (16-19 septiembre, 1983), una reunión en la que tomaron parte
historiadores y documentalistas de las ciencias y de la tecnología de 11 países.
De América Latina y con la representación de la SLHCT, fue invitado a
participar el Dr. Juan José Saldaña, quien presentó una ponencia sobre el
desarrollo reciente de la historia de las ciencias en América Latina y la
necesidad de proceder a la preservación del patrimonio científico y técnico
de la región. La ausencia da otras intervenciones de América Latina puso en
evidencia el atraso relativo —y la urgencia de superarlo— en (...)ia
de documentación y su conservación en historia de las ciencias en los países
de la región. En
general, los trabajos que se presentaron enfatizaron la necesidad esencial
de la historia de las ciencias —como lo formulara el Dr. Nathan Reingold,
Presidente de la Comisión—: “the preservation in usable form of the
basic information needed for the understanding of what is orle of the
important, distinctive features of the history of mankind, the urge to
understand our environement and ourselves and to use that understanding for
human purposes”. Entre
los participantes estuvieron profesionales de la recuperación y procesamiento
de la información, así como de su conservación.
Las
sesiones incluyeron los siguientes temas: Preservación de fuentes primarias;
Problemas de la preservación. organización y uso de archivos y objetos;
control bibliográfico de la literatura secundaria; Historiadores de las
ciencias a partir de perspectivas nacionales; Usos de la documentación;
Archivos del futuro. Diversos grupos informales de trabajo también se
organizaron. Una buena parte del Syrnposium estuvo consagrado a manuscritos y
archivos en donde se enfatizó la distinta naturaleza de la documentación
que en los tiempos recientes se genera, frente a la del pasado, con los
concomitantes cambios que este hecho está generando en los aspectos
institucionales (frente a los privados aún vigentes), técnicos y de
programación necesaria de la conservación de la documentación histórico-científica.
Por otra parte, la necesidad de una colaboración entre investigadores e
instituciones de diversos países, y en especial con los del Tercer Mundo, fue
puesta de manifiesto. La Comisión recogió en este sentido el reclamo de
varios participantes para la constitución de programas internacionales, con
la intervención de la propia IUHPS/DHS y de otros organismos internacionales
y nacionales. En el próximo Congreso de Berkeley (1985) se espera poder
llegar a proposiciones específicas que conduzcan a una acción concertada.
Por
lo que hace a nuestra Sociedad, este Syposium le permitió pasar a ser parte
activa y reconocida en los esfuerzos internacionales para la conservación de
la documentación en historia de las ciencias. Durante el Symposium mismo,
varios convenios importantes fueron establecidos para que la información
sobre documentación latinoamericana sea difundida a nivel internacional. En
tal sentido se convino con los editores del Anuario Bibliográfico de ISIS
y con los del Bulletin Signalétique, un intercambio de informaciones y
servicios bibliográficos con nuestra revista Quipu. Igualmente, la
SLHCT participará, con la recolección de información latinoamericana, en la
publicación de un directorio mundial de profesionales de la historia de las
ciencias y la tecnología, de instituciones de investigación,
programas de enseñanza, etc. Last but not least, durante el
Symposium de Newbattle Abbey se dieron los pasos iniciales para la constitución
de la Comisión Internacional de la SLHCT para la Conservación del Patrimonio
Científico y Cultural de los Países Iberoamericanos, que ha generado desde
entonces una gran espectativa y cuyos trabajos
contribuirán a que la documentación Iberoamericana de historia de las
ciencias y de la tecnología empiece a recibir la atención que reclama con
urgencia,
INSTITUCIONALIZAClON RECIENTE DE LAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS EN AMERICA
LATINA
Este Simposio fue organizado por la SLHCT
y el Centro de Estudios sobre el Desarrollo de la Universidad Central de
Venezuela, en Caracas, del 25 al 27 de octubre de 1983. Participaron un
significativo grupo de investigadores venezolanos, sociólogos e
historiadores, y estudiosos del proceso de institucionalización de las
ciencias de Brasil, Colombia, México y Canadá. Coordinado por la Dra. Hebe
Vessuri, y contando con el apoyo de AsoVAC —dentro de cuya XXXIII Convención
anual se realizó—, y de CLACSO, el Simposio constituyó un primer intento
para analizar el proceso político-cognoscitivo que ha llevado en América
Latina a la implantación de las disciplinas científicas, a través de la
docencia universitaria y la formación de especialistas. También se
realizaron sesiones sobre la implantación de la investigación disciplinaria
y -sobre la
historia social de las ciencias en contextos periféricos. Esta reunión puso
de manifiesto la existencia en América Latina de una masa crítica de
investigadores sociales sobre las ciencias, y de una temática específica
para sus indagaciones que hasta ahora había recibido una atención limitada,
a pesar de lo esclarecedora que puede resultar para la comprensión de la práctica
científica latinoamericana. La presencia, por otra parte, de una comunidad de
investigadores en el ámbito latinoamericano, motivó que se constituyera la
Sección de Estudios sobre la Institucionalización de las Ciencias en América
Latina, dentro de la SLHCT, para impulsar estos estudios. Al frente de esta
Sección se encuentra la Dra. Vessuri, y un programa de investigación
comparativa en América Latina esté siendo diseñado actualmente.
Simposio
de Homenaje a Julio Rey Pastor
Tuvo lugar a fines de octubre de 1983, en Logroño (España), un Simposio
en Homenaje al matemático español Julio Rey Pastor que tanto hiciera por la
introducción del trabajo riguroso y serio en esa materia en España, la
Argentina y en los países de América Latina a los que irradió su
influencia.
La
calidad del Simposio fue francamente muy alta, revelando la viabilidad de
lograr óptimos resultados cuando se hace un esfuerzo especial pera ello. Las
comunicaciones tanto de invitados extranjeros como de los participantes españoles
no se limitaron al análisis —bien hecho— de la obra de Rey Pastor en
España y en Argentina sino que lo hicieran dentro del marco de un análisis
de! desarrollo da la matemática a nivel internacional en ese período. SI
bien no pudieron asistir todos los invitados, con lo que quedaron algunos vacíos
que se llenarán seguramente en la publicación del Simposio, el estudio de
la obra de Rey Pastor y de sus entornos fue realizada de un modo
satisfactorio. Las conferencias de E. Ortíz, de M. Hormigón, de E. García
Camarero, de A. de Castro, de Giorgio Israel, de T. GIick, dieron lugar a un
intercambio de opiniones significativo. Otras conferencias atacaron aspectos más
particulares de la obra del homenajeado. Una magnífica muestra bibliográfica
de las obras de Rey Pastor, de las de su época y de las anteriores, permitió
apreciar la riqueza de materiales que posee la reglón natal del matemático.
Igualmente se puso de relieve en el curso del Simposio el trabajo realizado por
Eduardo Ortíz, especialmente en la Argentina, para lograr una recopilación
de las obras completas de Rey Pastor y de la iconografía vinculada a él. La
organización del Simposio a cargo de García Camarero, Hormigón y Ortíz
tuvo un ejecutor eficacísimo en L. Español. El encuentro fue pues todo un
modelo de reuniones de su tamaño, digno de ser tenido especialmente en
cuenta.
Mario
Otero
SEMINARIO
INTERNACIONAL SOBRE METODOLOGíA DE LA HISTORIA SOCIAL DE LAS CIENCIAS EN
AMERICA LATINA
Este
Seminario fue realizado en Bogotá del 2 al 5 de noviembre de 1983, organizado
por COLCIENCIAS con el apoyo de la SLHCT. Inicialmente destinado a presentar y
evaluar la metodología que inspira al programa de Historia Social de las
Ciencias en Colombia que promueve COLCIENCIAS con el apoyo de la OEA, no podía
el Seminario, sin embargo, dejar de referirse a los avances que se están
produciendo en este tipo de estudios en América Latina. Además de los
miembros colombianos de este Programa, cuyo coordinador es el Dr. Carlos
Eduardo Vasco y quien presentó la conferencia introductoria, participaron
Shozo Motoyama (USP-Brasil), Ruy Gama (USP-Brasil), Ubiratan D’Ambrosio
(UNICAMP-Brasil), Juan José Saldaña (UNAM-México), Antonio Lafuente
(CSlC-España), Yajaira Freites (IVIC-Venezuela) y Ernesto Yépez
(CONCYTEC-Perú), todos ellos miembros de la SLHCT. Luego de constatar el
interés de los trabajos del grupo colombiano y el carácter pionero de los
mismos, el trabajo colectivo del Seminario permitió una reflexión sobre muy
importantes aspectos metodológicos y teóricos de la nueva historiografía
de las ciencias y de la tecnología que ha emergido recientemente en América
Latina. No solo la variedad de los trabajos que ahí fueron presentados y la
evidencia documental aportada, sino también la comprensión del papel histórico
que estos estudios están llamados a jugar en el contexto latinoamericano
actual, constituyeron una de las notas dominantes del Seminario. Otra, fue la
necesidad por todos los participantes señalada, de proceder a estudios
comparativos en el ámbito iberoamericano y latinoamericano, en donde la SLHCT
ha comenzado a dar los primeros pasos y tiene importantes tareas que realizar.
La historia latinoamericana de las ciencias y la tecnología no sólo
evidenciará la actividad científico-técnica que siempre se ha realizado en
estos países, y su significación social, sino que contribuirá a la
comprensión de algunos aspectos hasta ahora ignorados de la historia general
de las ciencias: la transmisión e incorporación de las ciencias a contextos
distintos de los originarios. Una reunión de gran importancia cuyos efectos
se dejarán sentir en la orientación de los estudios históricos de las
ciencias y la tecnología en América Latina. Los trabajos presentados acaban
de ser publicados- en la revista de COLCIENCIAS, Ciencia, Tecnología y
Desarrollo, Editados por el Dr. Miguel A. Infante.
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5.
PROXIMAS REUNIONES ORGANIZADAS POR LA SOCIEDAD
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